Title
Uso do modelo TEACCH e do sistema de PECS no manejo comportamental de crianças com TEA durante o atendimento odontopediatrico: revisão de literatura
Subject
Artigo Científico
Description
O atendimento odontopediátrico de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) exige estratégias diferenciadas que considerem suas particularidades sensoriais, comunicacionais e
comportamentais. Essas crianças podem apresentar resistência a mudanças de rotina, hipersensibilidade a estímulos e dificuldade em compreender instruções verbais, o que dificulta a execução de procedimentos clínicos. Diante desse contexto, o presente trabalho tem como objetivo analisar a eficácia do modelo TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children) e do sistema PECS (Picture Exchange Communication System) no manejo comportamental e na comunicação de crianças com TEA durante o atendimento odontopediátrico. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, com levantamento de publicações entre 2020 e 2025 nas bases PubMed, SciELO, LILACS. Foram incluídos estudos originais, revisões sistemáticas e relatos de caso que abordassem a
aplicação dos modelos TEACCH e PECS no contexto odontológico. Os resultados encontrados indicam que o TEACCH favorece a previsibilidade e a organização das consultas, reduzindo comportamentos de esquiva e melhorando a tolerância da criança ao atendimento. Já o PECS se mostra eficaz como ferramenta de comunicação alternativa, permitindo que a criança expresse desconfortos e necessidades, fortalecendo a relação entre paciente e profissional. A integração dessas duas abordagens amplia a cooperação, diminui a ansiedade e melhora a aceitação de procedimentos odontológicos. Conclui-se que ambos os modelos TEACCH e PECS, aplicados individualmente ou de forma coletiva constituem métodos eficazes, éticos e humanizados, que promovem inclusão, autonomia e qualidade no cuidado odontológico infantil.
comportamentais. Essas crianças podem apresentar resistência a mudanças de rotina, hipersensibilidade a estímulos e dificuldade em compreender instruções verbais, o que dificulta a execução de procedimentos clínicos. Diante desse contexto, o presente trabalho tem como objetivo analisar a eficácia do modelo TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children) e do sistema PECS (Picture Exchange Communication System) no manejo comportamental e na comunicação de crianças com TEA durante o atendimento odontopediátrico. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, com levantamento de publicações entre 2020 e 2025 nas bases PubMed, SciELO, LILACS. Foram incluídos estudos originais, revisões sistemáticas e relatos de caso que abordassem a
aplicação dos modelos TEACCH e PECS no contexto odontológico. Os resultados encontrados indicam que o TEACCH favorece a previsibilidade e a organização das consultas, reduzindo comportamentos de esquiva e melhorando a tolerância da criança ao atendimento. Já o PECS se mostra eficaz como ferramenta de comunicação alternativa, permitindo que a criança expresse desconfortos e necessidades, fortalecendo a relação entre paciente e profissional. A integração dessas duas abordagens amplia a cooperação, diminui a ansiedade e melhora a aceitação de procedimentos odontológicos. Conclui-se que ambos os modelos TEACCH e PECS, aplicados individualmente ou de forma coletiva constituem métodos eficazes, éticos e humanizados, que promovem inclusão, autonomia e qualidade no cuidado odontológico infantil.
Creator
Maria Gabrielly de Lemos Morais
Publisher
Prof. Ms. José Rodolfo Tavares de Melo
Date
Recife 2025
Contributor
Faculdade Facsete
Language
Português
Identifier
Odontopediatria