ENTRE AFETOS E TELAS: UM OLHAR SOBRE O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL INFANTIL NA ERA DIGITAL

ENTRE AFETOS E TELAS: UM OLHAR SOBRE O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL INFANTIL NA ERA DIGITAL

Monografia

O presente estudo teve como objetivo revisar a literatura científica sobre os impactos do uso de telas digitais no desenvolvimento emocional de crianças na primeira e segunda infância. Segundo Papalia e Martorell (2021), o desenvolvimento emocional e cognitivo está profundamente interligado ao amadurecimento cerebral e às experiências vividas na infância, envolvendo influências hereditárias e não hereditárias, sendo a faixa etária de zero a seis anos subdividida em primeira infância, do nascimento aos três anos, período de intenso crescimento neural e formação de vínculos afetivos, e segunda infância, dos três aos seis anos, caracterizada pelo aprimoramento das funções cognitivas superiores, autorregulação e compreensão social. Na contemporaneidade, a exposição precoce e prolongada às tecnologias digitais tem levantado questionamentos sobre seus efeitos no desenvolvimento infantil, tendo em vista o contexto altamente digitalizado em que as crianças se encontram. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, realizada por meio de revisão de literatura nas bases de dados LILACS, PubMed, SciELO e Periódicos da CAPES, considerando publicações entre 2020 e 2025, sendo excluídas revisões de literatura. Inicialmente, a base PePsic foi contemplada, mas não pôde ser utilizada devido à sua indisponibilidade temporária. Foram identificados 37 artigos, dos quais sete atenderam aos critérios de inclusão. Os resultados indicaram que o uso excessivo de telas, sobretudo quando iniciado precocemente, associa-se a prejuízos cognitivos, dificuldades de autorregulação emocional, irritabilidade, problemas de atenção e comprometimento das interações sociais. Em contrapartida, práticas mediadoras como a leitura compartilhada, a convivência com os avós, a frequência em creches e a supervisão parental, demonstraram efeito protetivo. Evidenciou-se, também, que a qualidade das interações e o contexto de uso são fatores tão relevantes quanto o tempo de exposição. Observou-se, ainda, que a temática necessita de mais pesquisas, principalmente em território nacional.

WITÓRIA HELLEN MARTINS ESTEVES

Profa. Luana Cristina Soares
Almeida

Sete Lagoas/MG
2025

Faculdade Facsete

Português

graduação em Psicologia