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                <text>PARÂMETROS PARA SELEÇÃO EM PRÓTESE SOBRE IMPLANTE: &#13;
CIMENTADA X PARAFUSADA </text>
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                <text> O implante osseointegrado traz grandes possibilidades de reabilitação,&#13;
proporcionando significativa melhora no restabelecimento da saúde bucal, da função&#13;
mastigatória e da estética, seja por meio de prótese unitária, parcial ou mesmo total. Os&#13;
avanços neste segmento da odontologia traz inumeros benefícios aos pacientes, que&#13;
podem contar com procedimentos mais seguros e que tratam não apenas da recolocação&#13;
funcional, mas sobreturo do cuidado com o bem estar do paciente com soluções&#13;
duradouras. Para isso, o processo de análise clínica é essencial para que o profissional&#13;
possa entender as reais necessidades e, especialmente, as possibilidades que terá&#13;
dentre as possibilidades viáveis, os materiais possíveis e os procedimentos que se&#13;
mostrarem mais seguros às condições biomecânicas presentes. O presente trabalho, tem&#13;
por meio de uma revisão de literatura, demonstrar as caracteristicas de próteses&#13;
parafusadas  e cimentadas sobre implantes, dentro da individualidade de cada paciente,&#13;
coinsiderando os aspectos relevantes para a definição da melhor indicação a ser&#13;
realizada. </text>
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        <name>Prótese cimentada; Prótese  parafusada; Biomecânica e Estética</name>
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                <text>PARELHOS ORTOPÉDICOS MAIS UTILIZADOS NA ORTODONTIA E SUAS&#13;
INDICAÇÕES </text>
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                <text>Diferentes tratamentos ortopédicos têm sido propostos para correção dos diversos&#13;
tipos de más oclusões (LENTINI-OLIVEIRA et al., 2005). A escolha do tratamento de&#13;
levar em consideração os possíveis danos aos tecidos dentário e mole, bem como&#13;
fatores financeiros, psicológicos, aceitação do paciente, entre outros (CANÇADO et&#13;
al, 2005). Assim, esse trabalho tem como objetivo descrever os aparelhos ortopédicos&#13;
mais utilizados e suas respectivas indicações. Para tanto, foram selecionados artigos&#13;
de revistas científicas do ramo odontológico, e descritos alguns relatos de casos&#13;
clínicos realizados com sucesso. Esse tema é de suma importância para o ortodontista&#13;
diagnosticar e tratar o problema precocemente, haja vista que muitos profissionais&#13;
estão habituados com os aparelhos fixos, tratando apenas a posição dos dentes e não&#13;
se atentando aos tratamentos ortopédicos que irão facilitar ou até anular futuramente&#13;
a aparelhagem fixa.</text>
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                <text>PARESTESIA DO NERVO ALVEOLAR INFERIOR: lesões ocasionadas por&#13;
instalação de implantes na região posterior da mandíbula. </text>
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                <text>As cirurgias para instalações de implantes têm aumentado significativamente na rotina&#13;
dos consultórios odontológicos. Embora raras complicações podem acontecer e&#13;
devemos saber como preveni-las, diagnostica-las e tratá-las. A parestesia é uma das&#13;
complicações que afeta a vida social e psicológica dos pacientes e o conhecimento&#13;
sobre ela é de extrema importância para a prática odontológica. O nervo alveolar&#13;
inferior inerva grande parte da mandíbula e sua localização, anatomia e conhecimento&#13;
do cirurgião dentista durante procedimentos cirúrgicos são excepcionais para evitar&#13;
complicações ao NAI. Este trabalho tem por objetivo realizar uma revisão de literatura&#13;
buscando avaliar a relação de implantes colocados em região posterior de mandíbula&#13;
e a parestesia do nervo alveolar inferior. </text>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS COM SÍNDROME DE DOWN NO CONTEXTO ESCOLAR&#13;
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                <text>Introdução: A escola é um ambiente que proporciona diversas oportunidades de inclusão e participação contribuindo para o desenvolvimento motor, cognitivo e social.  Crianças e adolescentes com Síndrome de Down (SD) em idade escolar apresentam maior risco de prejuízo na participação. Dessa forma, compreender a participação da criança com desenvolvimento atípico no ambiente escolar é de suma importância. Objetivo: Investigar os padrões de participação, facilitadores e barreiras no contexto escolar de crianças e jovens com Síndrome de Down residentes em Sete Lagoas, Minas Gerais. Material e métodos: Realizou-se um estudo transversal, com 42 pais ou responsáveis de crianças e jovens de 5 a 17 anos, com diagnóstico de SD. A participação no ambiente escolar foi avaliada utilizando a Medida de Participação e do Ambiente – Crianças e Jovens (PEM-CY). Resultados: Crianças e jovens com SD participam com baixa frequência e envolvimento de algumas atividades no ambiente escolar. Raramente participavam de papéis específicos na sala, passeios e eventos na escola e equipes, clubes e organizações, também demonstraram estarem menos envolvidas em várias atividades. Pais e responsáveis relataram desejo de mudança de seus filhos na participação de equipes, clubes e organizações e nas atividades em sala de aula. Relataram que os aspectos cognitivos, informação e estímulo sensorial são barreiras&#13;
ambientais e a segurança na escola, transporte pessoal e público, aspectos físicos, programas e serviços são suportes ambientais para a participação escolar. Foram encontradas correlações estatísticas entre a participação com o suporte e desejo de mudança (p˂0,001), suporte e número de atividades (p=0,037), barreira e desejo de mudança (p˂0,001) e barreira e numero de atividades (p=0,043). Conclusão: Crianças e jovens com Síndrome de Down residentes em Sete Lagoas apresentam padrões de participação restritos e fatores ambientais que apoiam ou dificultam a participação no ambiente escolar, conforme relatado por seus pais e responsáveis. Dessa forma, há a necessidade de apoio e serviços adicionais para promover a inclusão e melhorar a participação dessa população na sala de aula. Acredita-se que&#13;
os resultados reportados possam contribuir para a elaboração de estratégias de intervenção para aprimorar a participação escolar. Este estudo destaca a&#13;
necessidade de novas pesquisas para identificar possíveis caminhos para&#13;
intervenção, para uma participação bem sucedida de crianças com SD, por meio de abordagens multidisciplinares.</text>
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                <text>PARTICIPAÇÃO EM CASA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE DOWN DURANTE E APÓS O ISOLAMENTO SOCIAL DEVIDO À PANDEMIA DA COVID- 19&#13;
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                <text>Introdução: A participação desempenha um papel fundamental no desenvolvimento humano e na aquisição de novas competências e habilidades. Estudos realizados anteriormente demonstram que indivíduos com desenvolvimento atípico participam menos do que seus pares com desenvolvimento típico. Crianças com Síndrome de Down (SD) apresentam desordens motoras e cognitivas, fatores esses que podem reduzir a participação, que também é influenciada por fatores ambientais. O isolamento social gerado pela pandemia da COVID-19 ocasionou diversas mudanças na rotina das crianças e jovens com SD, contudo, não está bem estabelecido o seu papel sobre a participação dessas. Objetivo: Comparar a participação em casa de crianças e adolescentes com Síndrome de Down residentes em Sete Lagoas, durante e após o isolamento social da pandemia da COVID- 19. Metodologia: Participaram do estudo 13 pais ou responsáveis de crianças e jovens com diagnostico de SD. Utilizando-se o contexto casa da Medida de Participação e Ambiente- Crianças e Jovens (PEM-CY), avaliou se a participação, suporte e barreiras ambientas durante e após o isolamento social devido à pandemia da COVID-19. Resultados: Após o isolamento decorrente da Covid-19 houve redução na ajuda e suporte do ambiente, aumento na frequência e envolvimento em jogos de computador e vídeo games e aumento da frequência na atividade de preparação para a escola. Conclusão: O estudo possibilitou identificar a presença de barreiras ambientais e a maior frequência e envolvimento com jogos virtuais após isolamento em virtude da Covid-19.  Esses resultados podem auxiliar na elaboração de estratégias de intervenção para melhorar a participação em casa de crianças e adolescentes com SD.</text>
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                <text>Introdução: Evidências apontam que a participação é um dos fatores que pode&#13;
estimular o desenvolvimento físico, cognitivo, habilidades sociais e comunicação.&#13;
Contudo, crianças e jovens com Síndrome de Down apresentam um risco elevado de&#13;
prejuízo na participação. Objetivo: Investigar os padrões de participação em casa de&#13;
crianças e jovens com Síndrome de Down residentes em Sete Lagoas, Minas Gerais.&#13;
Metodologia: Foi realizado um estudo transversal, com crianças e jovens de 5 a 15&#13;
anos, diagnosticada com SD. A participação em casa e o ambiente doméstico foram&#13;
avaliados utilizando a Medida de Participação e do Ambiente- Crianças e Jovens.&#13;
Resultados: Tarefas como jogos e brincadeiras dentro de casa, assistir TV, vídeos e&#13;
DVD’s, arte, artesanato, música e passatempos foram citadas como atividades&#13;
realizadas com maior frequência e envolvimento. Tarefas domésticas, cuidados&#13;
pessoais, preparação para escola e lição de casa foram citadas como atividades com&#13;
menor frequência e envolvimento das crianças sendo elas área de maior desejo de&#13;
mudança dos pais. Foram encontrados mais facilitadores do que barreiras no&#13;
ambiente doméstico. Conclusão: Foi possível evidenciar os padrões de participação&#13;
em casa de crianças e jovens com Síndrome de Down residentes em Sete Lagoas&#13;
analisando a frequência, envolvimento e desejo de mudança dos pais em diversas&#13;
tarefas, além de, investigar os facilitadores e barreiras do ambiente doméstico.&#13;
Estudos futuros devem ser realizados para explorar a participação domiciliar fora do&#13;
período de isolamento social e também em diferentes ambientes como a escola e a&#13;
comunidade. </text>
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BIANCA FREITAS DA PAIXÃO &#13;
&#13;
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2021</text>
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                <text>O maior órgão do corpo humano, a pele, possui uma estrutura complexa capaz de, entre outras coisas: manter a integridade do organismo e sua própria integridade; proteger contra agentes agressores externos; controlar a temperatura corporal; absorver líquidos e raios solares; desempenhar funções sensoriais e estéticas. A pele é o que diferencia os indivíduos com relação a sua cor. A cor da pele confere a ela particularidades estruturais, metabólicas e patológicas.&#13;
O presente trabalho reúne um conhecimento que visa atender à demanda da população com peles de fototipo alto, apresenta estudos dedicados à aplicação de peeling químico em peles negras, informações sobre as diferenças para com as peles claras tanto histologicamente como relacionadas às discromias de pele.&#13;
São descritos os diversos agentes utilizados para peeling, seus componentes e parâmetros mais adequados à aplicação em peles negras.&#13;
Conclui-se que os estudos são poucos, com pequena amostragem e análises feitas através de resultados de estudos não direcionados. E que há, portanto, um nicho a ser mais bem explorado com a realização de estudos mais elaborados e específicos</text>
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IDOSOS: UMA REVISÃO NA LITERATURA </text>
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                <text>O presente trabalho teve como objetivo fazer uma revisão na literatura abordando&#13;
as principais particularidades inerentes ao paciente idoso, quando ele é submetido&#13;
a um tratamento ortodôntico. Dentre elas, destacam-se as desordens hormonais&#13;
(diabetes, hiperparatireoidismo, hipoparatireoidismo e osteoporose), uso constante&#13;
de medicamentos (corticosteróides, AAS, bifosfonatos) e a condição da saúde&#13;
periodontal. A idade não é um fator que inviabiliza o tratamento ortodôntico.&#13;
Contudo, uma anamnese minuciosa e conhecimento acerca das características&#13;
dessa faixa etária são fundamentais para o sucesso do tratamento. O profissional&#13;
deve realizar um planejamento voltado para um tratamento simplificado e rápido,&#13;
focado na queixa principal do paciente e na distribuição adequada de forças.&#13;
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Oliveira&#13;
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        <name>Ortodontia. Odontologia geriátrica. Saúde do idoso.</name>
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      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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                <text>PARTICULARIDADES NO TRATAMENTO ORTODÔNTICO EM PACIENTES COM AGENESIA DOS INCISIVOS LATERAIS SUPERIORES</text>
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                <text>A ausência congênita de um ou mais dentes em um indivíduo pode ser definida como agenesia dentária, sendo mais frequente a agenesia de incisivos laterais superiores (ILS). O tratamento ortodôntico envolvendo agenesia dos laterais progride de acordo com individualização de cada caso, considerando quais são as vantagens e desvantagens de se adotar determinada conduta. Este trabalho de revisão literária teve como objetivo abordar as particularidades relacionadas ao planejamento e escolha do método de tratamento ortodôntico para os casos de agenesia de laterais permanentes superiores.</text>
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2018</text>
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